NATAL



ALUNOS DO 1ºANO, 2ºANO E 3ºANO CONSTRUINDO ENFEITES PARA A ÁRVORE DE NATAL UTILIZANDO SUCATA PARA ENFEITAR AMBIENTES, TORNANDO-OS COLORIDOS E ALEGRE, TRANSFORMANDO O LIXO EM ALGO LUXUOSO.



PROJETO CINE ECOLOGIA





AS PROFESSORAS DAS DISCIPLINAS DE EDUCAÇÃO ARTISTICA, LINGUA PORTUGUESA, CIENCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA E INFORMÁTICA REALIZARAM PROJETO INTERDISCIPLINAR COM O TEMA " CINE ECOLOGIA " BASEADO NOS FILMES: DESERTOS, PROFUNDEZAS OCEÂNICAS,FLORES SAZONAIS, MONTANHAS RESULTOU OS SEGUINTES TRABALHOS: NA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA CONCURSO DE REDAÇÃO, EM ARTES DESENHO, CIÊNCIAS MAQUETE. ESTE PROJETO TEM COMO OBJETIVO INCENTIVAR A ESCRITA, DESNVOLVER A SEQUÊNCIA LÓGICA, VALORIZAR A IMPORTANCIA DA PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.

CONHECENDO A ESCOLA





                                  OS ALUNOS DO 2ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS, REALIZOU UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR TENDO COMO TEMA: " CONHECENDO NOSSA ESCOLA " COM O OBJETIVO DE CONHECER E COMPREENDER A IMPORTANCIA QUE A ESCOLA TEM E VALORIZAR AS PESSOAS QUE FAZEM PARTE PARTE DO DIA-A DIA E AS ATRIBUIÇÕES DE CADA PROFISSIONAL ENVOLVIDOS COM A ESCOLA. E COMO CULMINÂNCIA OS ALUNOS EM PEQUENOS GRUPOS CONFECCIONARAM UMA MAQUETE DA ESCOLA COM MATERIAL RECLICADO.

7ºANO

A PROFESSORA DE PORTUGUÊS EUNICE, TRABALHOU COM OS ALUNOS DO 7]ANO TEXTOS NARRATIVOS QUE FORAM TRANSFORMANDO EM TEXTO TEATRAL. ENCERRANDO COM UMA APRESENTAÇÃO DA PEÇA, PARA OS ANOS INICIAIS, QUE ADORARAM!

ZONA RURAL E URBANA

A PROFESSORA TRABALHOU A ZONA RURAL E URBANA COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR E COMPARAR OS COSTUMES, HÁBITOS, ALIMENTAÇÃO E O MEIO DE SOBREVIVÊNCIA DE CADA UM.
A CULMINANCIA FOI FEITA ATRAVÉS DE MONTAGEM DE UM PAINEL DE GRAVURAS SELECIONADAS SOBRE O TEMA.

ÁBACO

RETOMANDO OS CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS COM O ÁBACO.

TRABALHANDO TEXTOS

A PROFESSORA IEDA TRABALHOU CRIAÇÃO DE TEXTO, ATRAVÉS DE UM BONEQUINHO CONFECCIONADO PELOS ALUNOS, CRIARAM UM DIÁLAGO USANDO O MESMO E APRESENTARAM PARA OS COLEGUINHAS.

CONSCIÊNCIA NEGRA

AS PROFESSORAS CLARECI, CRISTINA E ELISANGELA TRABALHARAM COM SEUS ALUNOS O " TEMA CONSCIÊNCIA NEGRA " COM O OBJETIVO DE CONHECER QUE O BRASIL É FORMADO POR DIFERENTES RAÇAS E POR ISSO TEM UMA DIVERSIDADE DE CULTURAS E QUE CADA CULTURA TEM SUA IMPORTANCIA NO DESENVOLVIMENTO DO NOSSO PAÍS.

ORIGEM DOS BRINQUEDOS

A PARTIR DO TEXTO " BOLINHAS DE GUDE", OS ALUNOS PESQUISARAM A ORIGEM DE ALGUNS BRINQUEDOS. TODOS OS ALUNOS DOS 5ºANOS FIZERAM O RELATO E TROUXERAM EXEMPLARES DOS BRINQUEDOS PESQUISADOS, PARA OS COLEGAS.

4ºANO

OS ALUNOS DO 4ºANO DA PROFESSORA CÍNTIA ESCOLHERAM LIVRINHOS DE HISTÓRIAS, LERAM E FIZERAM FANTOCHES ONDE ELES APRESENTARAM PARA SEUS COLEGAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER SEU VOCABULÁRIO, INIBIÇÃO, CRIATIVIDADE, EXPRESSÃO ORAL E CORPORAL. UTILIZARAM MATERIAIS DE SUCATAS.

TRABALHO DE INGLÊS

ALUNOS DO 7ºANO, REALIZARAM UM TRABALHO DE INGLÊS SOBRE BRAZILIAN CLOTHES INSPIRANDO-SE NA NATUREZA BRASILEIRA, ONDE ELES PESQUISARAM OS NOMES DAS ROUPAS EM INGLÊS, ASSINANDO A AUTORIA DA OBRA.

FORMAÇÃO CONTINUADA- GESTÃO ESCOLAR - 11|11|2011



AS EQUIPES DIRETIVAS DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CACHOEIRA DO SUL REUNIRAM-SE NA TARDE DE SEXTA-FEIRA NO SIPROM PARA AVALIAREM SUAS ATIVIDADES ESCOLARES. ONDE A COORDENADORA PEDAGÓGICA SILANDRA ROSA, OPORTUNIZOU MOMENTOS DE REFLEXÃO E AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES REALIZADAS DURANTE O ANO LETIVO; COM RELAÇÃO AO REGIMENTO ESCOLAR, PROPOSTA PEDAGÓGICA, PLANOS DE ESTUDOS, RECUPERAÇÃO, DIFICULDADES E SUCESSOS.
A SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ANA MARGARETE VIVIAN MACHADO ESTEVE PRESENTE NO ENCONTRO E TROUXE O GRUPO INSTRUMENTAL INTEGRAÇÃO AABB COMUNIDADE COORDENADO PELO PROFESSOR MÁRIO VIDAL, PARA HOMENAGEAR OS DIRETORES.



HALLOWEEN





A PROFESSORA MARIANE TRABALHOU A ORIGEM DE  HALLOWEEN E POR QUE É COMEMORADO EM 31 DE OUTUBRO FAZENDO UM PAINEL COM SEUS ALUNOS.

  

PERSONALIDADES AFRODESCENDENTE DE DESTAQUE



TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS DO 8ºANO, PRIMEIRAMENTE NO LABIN, ONDE OS ALUNOS FIZERAM PESQUISA EM GRUPOS E ESCOLHERAM UMA PERSONALIDADE AFRODESCENDENTE DE DESTAQUE EM ALGUMA ÁREA ( ESPORTE, POLÍTICA, CINEMA, TV etc.)
EM SEGUIDA FIZERAM A MONTAGENS DO TRABALHO SOB FORMA DE CARTAZES, SLIDES, FOTOS .
LOGO EM SEGUIDA OS GRUPOS APRESENTARAM PARA A TURMA.
OS TRABALHOS FORAM BASTANTE DIVERSIFICADOS, ABORDANDO A VIDA DE PERSONALIDADES DE VÁRIOS SETORES: MACHADO DE ASSIS, RACIONAIS, OPHRAWINFREY .



PROJETO INTERDISCIPLINAR

PROJETO INTERDISCIPLINAR
OS ALUNOS DO 1ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS, REALIZOU UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR, TENDO COMO TEMA HÁBITOS DE HIGIENE, COM A FINALIDADE DE SENSIBILIZAR SOBRE A IMPORTANCIA DE CUIDAR O CORPO E TER DENTES SAUDÁVEIS. COMO CULMINANCIA OS ALUNOS DRAMATIZARAM A HISTÓRIA " A AMIGA ESCOVITA '. O PROJETO FOI ORGANIZADO PELAS PROFESSORAS CRISTINA, CLEUSA, VERA LÚCIA, CLARICE, MARILDA, EUNICE, PATRICIA E CLÉBIA.

APRENDENDO MATEMÁTICA



ATRAVÉS DE HISTÓRIAS MATEMÁTICAS A PROFESSORA ELISANGELA TRABALHOU SITUAÇÕES COTIDIANAS E DESAFIADORAS COM OS ALUNOS PARA QUE ELES ENTENDAM FATOS RELACIONADOS COM SEU DIA-A-DIA EM RELAÇÃO ÁS COMPRAS REALIZADAS EM VÁRIOS ESTABELECIMENTOS, ENVOLVENDO RACIOCÍNIO LÓGICO, PROCURANDO DESENVOLVER NOS MESMOS O ENTENDIMENTO ENTRE O PREÇO REAL E OS DESCONTOS DOS PRODUTOS OFERECIDOS PELOS ALUNOS.



HORA DA LEITURA

É ATRAVÉS DA HISTÓRIA QUE PODEMOS DESCOBRIR OUTROS LUGARES, OUTROS TEMPOS, OUTROS JEITOS DE AGIR E DE SER.

HISTÓRIA



A PROFESSORA FÁTIMA NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA COM O 8ºANO FEZ UMA ATIVIDADE DE REVISÃO, DIVIDINDO A TURMA EM TRES GRUPOS, ONDE RECEBERAM MATERIAIS VARIADOS QUESTIONANDO OS GRUPOS COM  OBJETIVO DE CONHECER AS DATAS CÍVICAS.



FORMAÇÃO CONTINUADA OUTUBRO

A PROFESSORA COORDENADORA DA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO SÔNIA CORREA CONDUZIU A REUNIÃO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DANDO ENFÂSE AOS ASPECTOS A SEREM DESENVOLVIDOS DURANTE O PROCESSO DA AVALIAÇÃO- AUTO-AVALIAR-SE;
- OPORTUNIZAR FORMAS DE RECUPERAR AS DIFICULDADES APRESENTADAS;
- VALORIZAR O CRESCIMENTO DE CADA ALUNO;
- A AVALIAÇÃO É AÇÃO E NÃO JULGAMENTO;
-TER CLAREZA DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS;
-CONHECER COMO CADA ALUNO APRENDE;
-TER CLAREZA DOS PRÉ-REQUISITOS DE CADA ANO; 
- TODOS OS PROFISSIONAIS DEVEM CONDUZIR OS TRABALHOS CAMINHANDO NA MESMA DIREÇÃO.

FORMAÇÃO CONTINUADA



REUNIÃO COM OS PROFESSORES INTEGRANTES DO PROJETO DE PESQUISA SOBRE A UTILIZAÇÃO DO CONCEITO DE DESENHO UNIVERSAL PARA PROMOVER A APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS.
COORDENADORAS DO PROJETO MARA SARTORETTO E RITA BERSCH.



FORMAÇÃO CONTINUADA OUTUBRO\2011



PROFESSORA CLEUSA EM REUNIÃO ABORDOU A POLÍTICA NACIONAL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, O ATENDIMENTO ESPECIALIZADO EDUCACIONAL, A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA ENVOLVENDO O TEMA INTERDISCIPLINARIDADE E PROJETOS DE TRABALHO. 31|10|2011



AULA INSTRUTIVA

APÓS A LEITURA E EXERCÍCIOS SOBRE O TEXTO, " EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO " OS ALUNOS MONTAM O QUEBRA-CABEÇA COM ALGUNS DOS SINAIS DE TRÂNSITO E SEUS SIGNIFICADOS.
CONCEITOS SOBRE O TRÂNSITO QUE SERÃO PASSADOS AOS PAIS.
TRABALHO ELABORADO PELA PROFESSORA EUNICE LACERDA, COM A TURMA 52.

LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM






 A PROFESSORA CLEUSA ESTÁ REALIZANDO ATIVIDADES ESPECÍFICAS NO LABORATÓRIO DE APRENDIZAGEM QUE TEM COMO OBJETIVO PROPORCIONAR AS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, ATIVIDADES DE CARÁTER LÚDICO NAS DIVERSAS ARÉAS DE CONHECIMENTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

 

 

ARTE

RELEITURA DE OBRA: AUTOR VAN GOGH, OBRA GIRASSÓIS 8ª SÉRIE
O TRABALHO FOI REALIZADO NUM ENFOQUE DIFERENCIADO DE RELEEITURA DA OBRA UTILIZANDO MATERIAL CONCRETO: SUCATAS, RECICLADOS, TINTAS, ETC.
PROFESSORA MARILDA AYRES ROSA

CHAPEUZINHO VERMELHO

                                                  http://www.greenpeace.org.br/biblioteca/jogos.php

FORMAÇÃO CONTINUADA



FORMAÇÃO CONTINUADA COM OS PROFESSORES DA ÁREA DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS PARA REFORMULAR OS PLANOS DE ESTUDOS ATRAVÉS DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. O REFERENCIAL IRÁ AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE ESTUDOS VOLTADOS PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS QUE DESENVOLVEM HABILIDADES E COMPETÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE E PREPARO PARA A VIDA.



BRINCANDO E APRENDENDO

A criança de hoje é distinta, não só pelas mudanças sociais, econômicas e políticas ocorridas nas ultimas décadas. As necessidades são diferentes, tornando mais importante o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso da informação disponível e o domínio das ferramentas de comunicação.

Partindo dessa nova visão de aluno do século XXI, precisamos escola e família, traçar um modelo para essa escola que emerge, sem nos afastar dos valores e dos princípios fundamentais para a formação do indivíduo.

O primeiro desafio da Educação Infantil é substituir o modelo de aulas repetitivas, conteudistas, para uma aula voltada para as necessidades de cada indivíduo. Lembrando que a inclusão é para todos, mas acontece de forma individual.

É possível conciliar a tecnologia sem perder o foco do fazer concreto.

Falar dessa mudança é falar do professor atualizado, que não se prende àquela relação tradicional da aula expositiva, pois nasce com ele não só um aluno exigente, informado, mas o seu novo papel de orientar e estruturar o que o aluno deve aprender, sem perder, porém, o conjunto de habilidades e competências necessárias para esta inclusão efetiva.

A Educação Infantil deve oferecer às crianças condições para que a aprendizagem ocorra de forma prazerosa. 

Os jogos e as brincadeiras vão estabelecer relações significativas entre seus conhecimentos e aquilo que é novo, encontrando-se em processo de construção.

É através do buscar do brincar que a criança vai construindo seus conceitos, seus modelos e suas realidades.

Para Vygotsky, quando a criança brinca sempre apresenta um comportamento além do habitual, do diário. É como se ela fosse maior do que é na realidade.

É importante ressaltar que brincar não é perda de tempo e tampouco uma forma de preenchê-lo.

Tudo na Educação Infantil converge para o saber brincar, é através desta competência que o intelecto e a sensibilidade, vão perceber esse mundo novo que nos rodeia. É no momento de brincadeira que a criança estabelece uma relação consigo e com o outro, aumentando as suas percepções e organizando, juntamente com a afetividade, os seus gestos, a noção das formas, das cores, dos sons e até do pensamento.

AULA DE FILOSOFIA

PROFESSORA MARLETÍ TRABALHANDO ÉTICA E MORAL NA AULA DE FILOSOFIA.ALUNOS EM GRUPOS SÃO DESAFIADOS A SE POSICIONAR SOBRE QUAL ATITUDE TOMAR DIANTE DE DETERMINADA SITUAÇÃO.

O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL



O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROPICIAR AO ALUNO UM AMBIENTE RICO EM EXPERIÊNCIAS NECESSÁRIAS AO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO,INTELECTUAL E SOCIAL, COMPLEMENTANDO A AÇÃO DA FAMÍLIA E COMUNIDADE.



MEIO AMBIENTE

OS ALUNOS DO 1ºANO COM A PROFESSORA CRISTINA FIZERAM UM PAINEL TENDO COMO TEMA O MEIO AMBIENTE, UTILIZANDO TODOS OS CONHECIMENTOS CONSTRUÍDOS EM SALA DE AULA. ( ANIMAIS, PLANTAS, VEGETAIS, CUIDADOS COM O PLANETA.)

REFORÇO





  



  



  





DICAS ECOLÓGICA

PROFESSORA MAIRA E OS ALUNOS DO 2º ANO MONTARAM UM PAINEL SOBRE " DICAS ECOLÓGICAS " COM O OBJETIVO DE EDUCAR, CONSCIENTIZAR E EXERCITAR A CIDADANIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PROTEGER O MEIO AMBIENTE.

AVALIANDO PARA APRENDER MELHOR

AVALIANDO PARA APRENDER MELHOR
A SUPERVISORA E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS REUNIRAM-SE COM SEUS ALUNOS PARA REALIZAR UMA AUTO-AVALIAÇÃO COM A FINALIDADE DE ANALISAR O DESEMPENHO ESCOLAR DURANTE O 2º TRIMESTRE. O RESULTADO DO TRABALHO FOI POSITIVO POIS CADA CRIANÇA PERCEBEU COMO ESTA SUA APRENDIZAGEM DESCOBRINDO AINDA O QUE PODE FAZER PARA CRESCER DANDO TAMBÉM SUGESTÕES AOS PROFESSORES REFERENTE A METODOLOGIA APLICADA.
FOI IMPORTANTE TAMBÉM POIS OPORTUNIZOU AO PROFESSOR REALIZAR A SUA AUTO-AVALIAÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR.
A AUTO-AVALIAÇÃO É UMA MANEIRA DE PROMOVER A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES. PARA QUE ISSO REALMENTE ACONTEÇA, O PROCESSO NECESSITA SER DEMOCRÁTICO. " O ALUNO DEVE DIZER SEM MEDO DE SER PUNIDO O QUE SABE E O QUE NÃO SABE. SE ELE PERCEBER QUE NÃO HÁ PUNIÇÃO NEM EXCLUSÃO, MAS UM PROCESSO DE MELHORIA, VAI PEDIR PARA SE AVALIAR" GARANTE JANSSEN.

SER PROFESSOR É...

FELIZ DIA DO PROFESSOR

HORA DO RECREIO

O RECREIO É IMPORTANTE E FUNDAMENTAL PARA TODOS, INCLUSIVE PARA OS PROFESSORES. O IMPORTANTE É NÃO ENTENDER O RECREIO APENAS COMO UM MOMENTO PARA SUPRIR NECESSIDADES BÁSICAS- COMER, IR AO BANHEIRO. É UM MOMENTO ONDE CONVIVEMOS COM OUTROS, BRINCAMOS, CRIAMOS LAÇOS DE AMIZADE ENFIM É UM ESPAÇO ONDE AS CRIANÇAS SE SOCIALIZAM E APRENDEM A CONVIVER UMAS COM AS OUTRAS.