FORMAÇÃO CONTINUADA
sábado, 22 de outubro de 2011
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| FORMAÇÃO CONTINUADA COM OS PROFESSORES DA ÁREA DE PORTUGUÊS E CIÊNCIAS PARA REFORMULAR OS PLANOS DE ESTUDOS ATRAVÉS DAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. O REFERENCIAL IRÁ AUXILIAR NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE ESTUDOS VOLTADOS PARA A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS QUE DESENVOLVEM HABILIDADES E COMPETÊNCIAS, INTERDISCIPLINARIDADE E PREPARO PARA A VIDA. |
BRINCANDO E APRENDENDO
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A criança de hoje é distinta, não só pelas mudanças sociais, econômicas e políticas ocorridas nas ultimas décadas. As necessidades são diferentes, tornando mais importante o desenvolvimento de competências e habilidades para o uso da informação disponível e o domínio das ferramentas de comunicação. Partindo dessa nova visão de aluno do século XXI, precisamos escola e família, traçar um modelo para essa escola que emerge, sem nos afastar dos valores e dos princípios fundamentais para a formação do indivíduo. O primeiro desafio da Educação Infantil é substituir o modelo de aulas repetitivas, conteudistas, para uma aula voltada para as necessidades de cada indivíduo. Lembrando que a inclusão é para todos, mas acontece de forma individual. É possível conciliar a tecnologia sem perder o foco do fazer concreto. Falar dessa mudança é falar do professor atualizado, que não se prende àquela relação tradicional da aula expositiva, pois nasce com ele não só um aluno exigente, informado, mas o seu novo papel de orientar e estruturar o que o aluno deve aprender, sem perder, porém, o conjunto de habilidades e competências necessárias para esta inclusão efetiva. A Educação Infantil deve oferecer às crianças condições para que a aprendizagem ocorra de forma prazerosa. Os jogos e as brincadeiras vão estabelecer relações significativas entre seus conhecimentos e aquilo que é novo, encontrando-se em processo de construção. É através do buscar do brincar que a criança vai construindo seus conceitos, seus modelos e suas realidades. Para Vygotsky, quando a criança brinca sempre apresenta um comportamento além do habitual, do diário. É como se ela fosse maior do que é na realidade. É importante ressaltar que brincar não é perda de tempo e tampouco uma forma de preenchê-lo. Tudo na Educação Infantil converge para o saber brincar, é através desta competência que o intelecto e a sensibilidade, vão perceber esse mundo novo que nos rodeia. É no momento de brincadeira que a criança estabelece uma relação consigo e com o outro, aumentando as suas percepções e organizando, juntamente com a afetividade, os seus gestos, a noção das formas, das cores, dos sons e até do pensamento. |
AULA DE FILOSOFIA
quarta-feira, 19 de outubro de 2011
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| PROFESSORA MARLETÍ TRABALHANDO ÉTICA E MORAL NA AULA DE FILOSOFIA.ALUNOS EM GRUPOS SÃO DESAFIADOS A SE POSICIONAR SOBRE QUAL ATITUDE TOMAR DIANTE DE DETERMINADA SITUAÇÃO. |
O COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
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| O OBJETIVO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROPICIAR AO ALUNO UM AMBIENTE RICO EM EXPERIÊNCIAS NECESSÁRIAS AO DESENVOLVIMENTO FÍSICO, PSICOLÓGICO,INTELECTUAL E SOCIAL, COMPLEMENTANDO A AÇÃO DA FAMÍLIA E COMUNIDADE. |
MEIO AMBIENTE
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| OS ALUNOS DO 1ºANO COM A PROFESSORA CRISTINA FIZERAM UM PAINEL TENDO COMO TEMA O MEIO AMBIENTE, UTILIZANDO TODOS OS CONHECIMENTOS CONSTRUÍDOS EM SALA DE AULA. ( ANIMAIS, PLANTAS, VEGETAIS, CUIDADOS COM O PLANETA.) |
DICAS ECOLÓGICA
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| PROFESSORA MAIRA E OS ALUNOS DO 2º ANO MONTARAM UM PAINEL SOBRE " DICAS ECOLÓGICAS " COM O OBJETIVO DE EDUCAR, CONSCIENTIZAR E EXERCITAR A CIDADANIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE PROTEGER O MEIO AMBIENTE. |
AVALIANDO PARA APRENDER MELHOR
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
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| AVALIANDO PARA APRENDER MELHOR A SUPERVISORA E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS REUNIRAM-SE COM SEUS ALUNOS PARA REALIZAR UMA AUTO-AVALIAÇÃO COM A FINALIDADE DE ANALISAR O DESEMPENHO ESCOLAR DURANTE O 2º TRIMESTRE. O RESULTADO DO TRABALHO FOI POSITIVO POIS CADA CRIANÇA PERCEBEU COMO ESTA SUA APRENDIZAGEM DESCOBRINDO AINDA O QUE PODE FAZER PARA CRESCER DANDO TAMBÉM SUGESTÕES AOS PROFESSORES REFERENTE A METODOLOGIA APLICADA. FOI IMPORTANTE TAMBÉM POIS OPORTUNIZOU AO PROFESSOR REALIZAR A SUA AUTO-AVALIAÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR. A AUTO-AVALIAÇÃO É UMA MANEIRA DE PROMOVER A AUTONOMIA DAS CRIANÇAS E DOS ADOLESCENTES. PARA QUE ISSO REALMENTE ACONTEÇA, O PROCESSO NECESSITA SER DEMOCRÁTICO. " O ALUNO DEVE DIZER SEM MEDO DE SER PUNIDO O QUE SABE E O QUE NÃO SABE. SE ELE PERCEBER QUE NÃO HÁ PUNIÇÃO NEM EXCLUSÃO, MAS UM PROCESSO DE MELHORIA, VAI PEDIR PARA SE AVALIAR" GARANTE JANSSEN. |
HORA DO RECREIO
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| O RECREIO É IMPORTANTE E FUNDAMENTAL PARA TODOS, INCLUSIVE PARA OS PROFESSORES. O IMPORTANTE É NÃO ENTENDER O RECREIO APENAS COMO UM MOMENTO PARA SUPRIR NECESSIDADES BÁSICAS- COMER, IR AO BANHEIRO. É UM MOMENTO ONDE CONVIVEMOS COM OUTROS, BRINCAMOS, CRIAMOS LAÇOS DE AMIZADE ENFIM É UM ESPAÇO ONDE AS CRIANÇAS SE SOCIALIZAM E APRENDEM A CONVIVER UMAS COM AS OUTRAS. |
FORMAÇÃO CONTINUADA- SETEMBRO
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| OS PROFESSORES REUNIRAM-SE PARA AVALIAR A METODOLOGIA DE ENSINO ADOTADA ATÉ O MOMENTO TOMANDO COMO PONTO DE PARTIDA O QUE FOI REALIZADO PARA SANAR AS DIFICULDADES APRESENTADAS PELOS SEUS ALUNOS. CONSIDERAM APÓS REFLEXÃO QUE A DIVERSIDADE DE ATIVIDADES REALIZADAS JÁ PODE SER PERCEBIDO O CRESCIMENTO NA QUALIDADE DE APRENDIZAGEM, MAS ESTÃO CIENTES, QUE É PRECISO INVESTIR MAIS EM SITUAÇÕES PROBLEMAS ONDE O ALUNO " APRENDA A APRENDER", POSSIBILITANDO UM MAIOR DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. |
DIA DAS CRANÇAS
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SER CRIANÇA CRIANÇA QUE TEM ALMA PURA E TAMANHA ESPONTANEIDADE NO AGIR E NO FALAR, QUE SABE TER SINCERIDADE QUE CATIVA COM SORRISO E TRAZ A INOCÊNCIA NO OLHAR! |
FORMAÇÃO CONTINUADA DE MATEMÁTICA
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PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL ESTUDANDO A NOVA PROPOSTA CURRICULAR EM MATEMÁTICA. |
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